数学教学工作总结
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数学教学工作总结
作者:高长俊    教学科研来源:本站原创    点击数:475    更新时间:2015/7/3

数学教学工作总结
城东初级中学    高长俊  

时间过得真快,一(3)班的数学教学工作顺利地完成了,由于班主任的常规管理到位班风正,,所以我们教得比较轻松,回忆一年的历程小结如下:  

一、学高为师,身正为范  我是民办教师出身,原始知识水平不高,但我能注重学习,不断丰富涵养修炼自己,遵纪守法、严于律己、无不良嗜好、无见利忘义;教师的工资待遇不高,社会地位一般,但我能以圣人思想要求自己,一年来我通过读书提高修养,每天不少于两个小时的阅读,主要是研究数学专业知识、读文史哲,特别是古代经典,明白唯有一身正气,才能引导学生有正确的人生观和价值观。  

二、贴近学生,抓住中段  子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。” 我们班是走读班,学生基础差,在校时间短,要提高教学质量,只有设法提高效率,注重基础知识的教学。工作中,我先抓中间再促两头,如果只顾教学进度不顾学生实际,那么最后只能失去多数学生的跟学,教师孤军作战直到沦陷。因此定位很重要,鉴于此,在工作中,我认真备课,根据教材内容及学生实际,设计教法,必要时制作教具进行直观教学,面批作业并且及时订正,见缝插针地进行过关训练,多鼓励多督促,能抓一个是一个,能抓多少算多少,为了保护学生的学习积极性,不敢一条道走到黑,一棍子打死,防止学生产生厌恶抵触情绪。  

三、找准节点,继往开来  说老实话,我五十几岁了,与学生的心理差距大了,正因为此才要注意克服老人习惯,努力把课上好、上出效果、上出精彩。我教过小学,对学生的知识结构还算比较了解,我喜欢从学生的基础出发,找准知识增长点,从一条便捷的路引出新知,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上注重调动大多数学生的积极性,做板演练习采用四人小组承包制,使不同层次的学生都参与交流,共同监督协商完成,这样解题效率高、速度快、学生参与度广,有时安排几组做同一题,出现不同错误或多种解法,提供全班讨论,这样学生学数学的积极性就高了。  

四、言传身教  不令而行  其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。做教师的要处处做学生的表率,歌星有粉丝,教师也应该有崇拜者,教师要以自己高尚的人格魅力、广博的学识、果敢的教学效率赢得学生的赞许,古代帝王之家,师与傅是由两个人承担的,分别负责太子的的知识与做人,民间没有这么好的条件,所以就由一人承担两人的工作,这个人就是教师,所以教师就有传道解惑的双重责任,因此,我们在班级或社会都要为人师表,不以善小而不为,不以恶小而为之,在学生中,教师的一点言行都会影响到学生的习惯养成,比如,要学生认真有条理的做作业,那教师的板书就必须认真有条理,要求优秀学生耐心辅导本组学生,那教师就要有耐心善待学困生。  

以上是我的做法或想法,或许观点不一定正确,在以后的工作中会不断纠正与完善。  

教学科研录入:高长俊    责任编辑:高长俊 
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